¡Hola mis alumnos!
El capítulo sobre la finalidad de estudiar esta disciplina del libro Historia del Derecho y de las Ideas Socio Políticas de Froilán Tavárez Hijo nos da respuesta hasta conocer la forma u operaciones de organizar y producir el conocimiento por medio a métodos propuestos.
En otra parte, el mismo autor nos organiza las etapas políticas, los sistemas jurídicos y los elementos formativos del derecho dominicano.
Objetivos
Que los estudiantes:
Conozcan los métodos que hacen y no hacen historia del derecho; conozcan el motivo por el cual debemos estudiar esta disciplina; conozcan las etapas políticas dentro de las cuales tendrán lugar los elementos formativos del derecho dominicano
DESARROLLO
Justificación y métodos
La proposición ¿POR QUÉ ESTUDIAR HISTORIA DEL DERECHO? tiene un enlace que conduce a la respuesta, comprende, además, los métodos para hacer historia del derecho.
Etapas políticas y elementos formativos del Derecho dominicano
Las etapas políticas ofrecen una panorámica de todo el derecho dominicano, especialmente si es concebido como un producto de las mismas. Durante el proceso de conocer tales etapas, se obtienen los elementos formativos del derecho dominicano.
ETAPAS DE LA HISTORIA POLÍTICA es un término que tiene el enlace a la presentación sobre dicho tema.
Etapas políticas y elementos formativos del Derecho dominicano
Las etapas políticas ofrecen una panorámica de todo el derecho dominicano, especialmente si es concebido como un producto de las mismas. Durante el proceso de conocer tales etapas, se obtienen los elementos formativos del derecho dominicano.
ETAPAS DE LA HISTORIA POLÍTICA es un término que tiene el enlace a la presentación sobre dicho tema.
ASIGNACIÓN
Van a leer los capítulos I "Antecedentes" y II "El Derecho Castellano a Fines del Siglo XV" del libro de Historia del Derecho de Wenceslao Vega con la finalidad de observar en ellos métodos o procedimientos o criterios metodológicos que han servido al autor para hacer historia del derecho en dichos temas. Han de decir cuáles hacen y no hacen historia del derecho, así como justificar su respuesta. El resultado de la indagación la suben en su blog que, por supuesto, previamente han de tener uno.
En clase presencial tenemos el foro académico sobre tales métodos: cuáles hacen y no hacen historia del derecho y por qué.
También lean la presentación sobre la "Etapas de la Historia Política" y elaboren un crucigrama igual, mejor o parecido al que encontrarán a este enlace CRUCIGRAMA.
Recuerden, la evaluación es básicamente cualitativa, más o menos quiere decir, basada en el interés y responsabilidad personal de aprender.
En clase presencial tenemos el foro académico sobre tales métodos: cuáles hacen y no hacen historia del derecho y por qué.
También lean la presentación sobre la "Etapas de la Historia Política" y elaboren un crucigrama igual, mejor o parecido al que encontrarán a este enlace CRUCIGRAMA.
Recuerden, la evaluación es básicamente cualitativa, más o menos quiere decir, basada en el interés y responsabilidad personal de aprender.
Nos vemos y leemos.
Juan de Dios Deschamps Félix.
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